Μία είδηση που δημοσιεύθηκε στον ιστότοπο "Ephemerida.gr" και αναδημοσιεύεται με κάθε επιφύλαξη, καθώς δεν έχει διασταυρωθεί μέχρι στιγμής:
Φήμες που διακινούνταν στο ΥΠΕΞ το τελευταίο τρίμηνο, πήραν χθες "χρώμα" όταν διέρρευσε από στέλεχος της διπλωματικής υπηρεσίας ότι "νησίδες που ευρίσκονται επί του ποταμού Έβρου, σιωπηλώς αφέθηκαν να καταληφθούν από τουρκικές στρατιωτικές περιπόλους, χωρίς να υπάρξει αντίδραση στρατιωτικής ή άλλης φύσης". Αναφερόταν μάλιστα συγκεκριμένα ότι αφέθηκε να καταληφθεί νησίδα στο μέσον του ποτάμου Έβρου, πλησίον του συνοριακού φυλακίου "Γέφυρα Κήπων", χωρίς να υπάρξει αντίδραση από την Ελληνική πλευρά, παρά το γεγονός πως αυτό συνέβαινε σταθερά για περισσότερο από 50 χρόνια. Μάλιστα, στην πληροφορία προσετίθετο ότι "ως χθες το ΥΠΕΞ μετά από ενημέρωση του υπ. Άμυνας, με διαβήματά του ζητούσε την αποχώρηση των τουρκικών αγημάτων, κάτι που την φορά αυτή δεν συνέβει". Για το ζήτημα της κατοχής και του ιδικτησιακού καθεστώτος των νησίδων του Έβρου, δεν έχει υπάρξει διευθέτηση μεταξύ Ελλάδας και Τουρκίας καθώς συνήθως πρόκειται για νησίδες που στη διάρκεια του χειμώνα εξαφανίζονται κάτω από τα νερά του Έβρου. Διπλωματική πηγή ωστόσο μας επεσήμανε ότι υπάρχει σχετική βιβλιογραφία καθώς το ζήτημα είχε μελετήσει στη διδακτορική του διατριβή, ο πρώην υφυπουργός Εξωτερικών Χρήστος Ροζάκης (σ.σ. "Το δίκαιο της θάλασσας και η διαμόρφωσή του από τις διεκδικήσεις των παράκτιων κρατών").
Προσθήκη: Η είδηση επιβεβαιώθηκε από ρεπορτάζ της Κ. Αδάμ στη σημερινή "Ελευθεροτυπία".
Τετάρτη 28 Μαΐου 2008
Τετάρτη 21 Μαΐου 2008
«Πάλι με χρόνια, με καιρούς…»
Μια ιστορική επέτειος είναι Ημέρα Νεκρών. Δεν είναι για Εμάς όμως ημέρα νεκρή. Η 29η Μαΐου παραμένει για το Γένος μια ανοιχτή πληγή. Μια πληγή από την οποία όμως ακόμα βγαίνει Ζωή. Για κάποιους ξεχωριστούς Έλληνες, που η Φλόγα της Ιστορίας καίει ακόμη στην ψυχή τους, η 29η Μαΐου είναι κάτι παραπάνω από μία απλή, κοινότυπη ημερομηνία. Η 29η Μαΐου αποτελεί ένα ορόσημο, ένα Αιώνιο και διαχρονικό Σύμβολο Αντίστασης και Αγώνα, που διεξήγαγε ο Βυζαντινός Ελληνισμός ενάντια στις ορδές της ασιατικής βαρβαρότητας.
555 χρόνια πέρασαν λοιπόν από την Άλωση της Κωνσταντινούπολης, την αποφράδα εκείνη μέρα, κατά την οποία οι Τελευταίοι Υπερασπιστές της ετοιμοθάνατης πλέον Αυτοκρατορικής Πρωτεύουσας, έδωσαν και την τελευταία τους πνοή για να μείνει το Κάστρο του Ελληνισμού Άπαρτο. Και έμεινε… Στις ψυχές μας, στην καρδιά μας, η μέρα αυτή δεν αποτελεί μια ήττα, αλλά σηματοδοτεί την Ελπίδα. Και είναι η Ελπίδα αυτή που περιφρονεί τη φθορά τόσων αιώνων και μετατρέπει ένα απλό ιστορικό γεγονός σε έναν Ζωντανό Μύθο ενάντια στη συμβατική ιστορία. Μύθο του Αίματος, Μύθο του Αγώνα για τα Ύψιστα Ιδανικά.
Τώρα, όπως και τότε, υπάρχουν κάποιοι Τελευταίοι Υπερασπιστές. Σήμερα θα τους βρείτε να μάχονται για Αξίες και Αρχές λησμονημένες, με Ιδέες αιώνια διαχρονικές και καρδιά Αδούλωτη. Είναι οι Τελευταίοι Πιστοί. Μια νέα γενιά ανθρώπων που ορκίστηκε να μη συμβιβαστεί ποτέ. Ας είναι το μήνυμα της Άλωσης της Πόλης, μήνυμα Ελπίδας και Αντίστασης ενάντια στους σύγχρονους εχθρούς του Ελληνισμού.
Κυριακή 18 Μαΐου 2008
Νεοταξίτες εν δράσει
1. Η Παγκοσμιοποίηση, την οποία επιχειρούν να επιβάλουν τα Σιωνιστικά διεθνή κέντρα έχει στόχο τη διάβρωση των εθνικών κοινωνιών και κρατών και την νόθευση των φυλών.
2. Οι ΕβραιοΣιωνιστές καθοδηγούν με υπόγειες διασυνδέσεις το σάπιο πολιτικό-οικονομικό και πνευματικό κατεστημένο της πατρίδας μας.
3. Αναρχοκομμουνιστές, σοσιαλ-φιλελεύθεροι, αριστεριστές, μη κυβερνητικές οργανώσεις, ψευδοδιανοητές της θολοκουλτούρας, όλοι τους όργανα της Νέας Τάξης Πραγμάτων, προσπαθούν ν’ αφαιρέσουν μεθοδικά τα θεμελιώδη στοιχεία του Ελληνικού Έθνους.
4. Χτυπάνε ανελέητα απ’ όλες τις πλευρές τους υγιείς θεσμούς του ελληνικού έθνους. Ένοπλες Δυνάμεις, Σώματα Ασφαλείας, Δικαιοσύνη, Εκκλησία, Ιστορία, Πολιτισμός.
5. Υπονομεύουν την ισχύ των Ενόπλων Δυνάμεων, διότι αυτός ο θεσμός προασπίζει την εθνική ανεξαρτησία και ασφάλεια της πατρίδας μας. Τις οδηγούν στην απαξίωση απ’ τα Μ.Μ.Ε, μειώνοντας την θητεία, ακυρώνοντας αμυντικούς εξοπλισμούς, με ανούσια και ελλιπή εκπαίδευση, με ρουσφέτια και μίζες να βασιλεύουν και με ηθικό διαβρωμένο.
6. Η εξωτερική πολιτική χαρακτηρίζεται από δουλοπρέπεια και ενδοτικότητα των ξεπουλημένων πολιτικάντηδων. Αυτό φαίνεται απ’ τις συνεχείς υποχωρήσεις στις επιθετικές απαιτήσεις των Τούρκων. Η Αλβανία αποθρασύνεται συνεχώς ενώ εμείς ξεχάσαμε εντελώς τον Βορειοηπειρωτικό Ελληνισμό. Τα Σκόπια μας ξεφτιλίζουν διεθνώς και εμείς αντιδρούμε παθητικά. Αυτούς μπορούμε άνετα να τους βάλουμε στη θέση τους, γιατί δεν το κάνουμε;
7. Οι λαθρομετανάστες στην Ελλάδα είναι κοντά στα 2.000.000. Η ανεξέλεγκτη εισροή τους θα καταλήξει μαθηματικά στη διάλυση της εθνοφυλετικής μας συνεκτικότητας. Ήδη τεράστια εθνικά-κοινωνικά προβλήματα έχουν γεννηθεί. Εγκληματικότητα, ανεργία, υποβάθμιση περιοχών, γκετοποίηση, προβλήματα στην εκπαίδευση και στην υγεία. Καθημερινά γινόμαστε μάρτυρες των προβλημάτων που έχουν μεταγγίσει στη πατρίδα μας οι κάθε λογής τριτοκοσμικοί λαθρομετανάστες, Αλβανοί, Αφροασιάτες κ.α. Το κύριο όμως πρόβλημα μ’ αυτούς είναι ότι διατρέχει άμεσος κίνδυνος την εθνική μας ασφάλεια! Μη λησμονούμε φυσικά και το γεγονός ότι η εισβολή τους στην αγορά εργασίας, έχει συντελέσει στην περαιτέρω καταρράκωση των εργασιακών δικαιωμάτων των Ελλήνων!
8. Η Ελληνική φυλή κινδυνεύει να εξαλειφθεί με τη πάροδο των χρόνων λόγω της υπογεννητικότητας που μαστίζει αυτόν τον λαό. Αυτό απ’ τη μία πλευρά. Απ’ την άλλη έχουμε την υπεργεννητικότητα των λαθρομεταναστών, την συνεχή υπονόμευση του οικογενειακού θεσμού, την προβολή λανθασμένων προτύπων, τις χιλιάδες εκτρώσεις που γίνονται κάθε χρόνο απ’ τις Ελληνίδες, με τη συμφωνία του νόμου. Οι πολιτικοί γιατί δεν παίρνουν μέτρα ώστε ν’ αλλάξει άρδην αυτή η ζοφερή κατάσταση για το Έθνος;
9. Η Παιδεία έχει γίνει έρμαιο στα χέρια του ανθελληνικού και αριστεριστικού κατεστημένου. Αυτό είναι υπεύθυνο για τον σημερινό εκφυλισμό της. Κατάντησαν την Παιδεία ένα μόρφωμα χαλαρής εκπαίδευσης που παράγει ημιμαθή και άβουλα άτομα. Μείωσαν δραματικά τη διδασκαλία των Αρχαίων Ελληνικών, αφαίρεσαν και αλλοίωσαν βασικά ιστορικά γεγονότα της πορείας του Ελληνικού Έθνους, προσπαθούν να καταργήσουν τα θρησκευτικά, υποβάθμισαν την εγκυκλοπαιδική μόρφωση και αφαίρεσαν κάθε ίχνος εθνικών και ηθικών αξιών. Το μόνο που ενδιαφέρει μια οργανωμένη συνδικαλιστική μάζα αριστεροπροοδευτικάριων εκπαιδευτικών είναι οι μισθοί τους και πως θα δουλεύουν λιγότερο, όπως και το να υποκινούν τους άβουλους εφήβους σε καταλήψεις με ό,τι αυτό συνεπάγεται. Από την άλλη το ΥΠ.Ε.Π.Θ κάνει ό,τι μπορεί για να γίνει αρεστό στα νεοταξίτικα κέντρα.
10. Ο διαχρονικός Ελληνικός Πολιτισμός βάλλεται και αγνοείται μόνο και μόνο για να ενισχυθούν τα μεταμοντέρνα εκτρώματα και οι ηλίθιες πολυπολιτισμικές θεωρίες. Τα λεφτά του ελληνικού λαού προτιμούν να πηγαίνουν σε τζαμιά και σε ανούσιες φιγούρες παρά σε αρχαιοελληνικά και βυζαντινά μνημεία.
Παράλληλα, τους ενοχλεί η Ορθοδοξία διότι είναι αναπόσπαστο κομμάτι των Ελλήνων και είχε, έχει και θα έχει πάντα λόγο στην ιστορική του πορεία. Η εισαγωγή αλλοφύλων και αλλοθρήσκων μεταναστών επιμηκύνει το πρόβλημα όπως και η ανεξέλεγκτη δράση κυρίως εβραιοαμερικάνικων αιρετικών «χριστιανικών» οργανώσεων, προπύργια της Νέας Τάξης για την άλωση των εθνικών κρατών και την εισαγωγή της συγκριτιστικής Πανθρησκείας. Θέλουν να διασπάσουν με κάθε τρόπο την θρησκευτική συνεκτικότητα των Ελλήνων!
ΑΜΥΝΘΕΙΤΕ ΤΩΡΑ
2. Οι ΕβραιοΣιωνιστές καθοδηγούν με υπόγειες διασυνδέσεις το σάπιο πολιτικό-οικονομικό και πνευματικό κατεστημένο της πατρίδας μας.
3. Αναρχοκομμουνιστές, σοσιαλ-φιλελεύθεροι, αριστεριστές, μη κυβερνητικές οργανώσεις, ψευδοδιανοητές της θολοκουλτούρας, όλοι τους όργανα της Νέας Τάξης Πραγμάτων, προσπαθούν ν’ αφαιρέσουν μεθοδικά τα θεμελιώδη στοιχεία του Ελληνικού Έθνους.
4. Χτυπάνε ανελέητα απ’ όλες τις πλευρές τους υγιείς θεσμούς του ελληνικού έθνους. Ένοπλες Δυνάμεις, Σώματα Ασφαλείας, Δικαιοσύνη, Εκκλησία, Ιστορία, Πολιτισμός.
5. Υπονομεύουν την ισχύ των Ενόπλων Δυνάμεων, διότι αυτός ο θεσμός προασπίζει την εθνική ανεξαρτησία και ασφάλεια της πατρίδας μας. Τις οδηγούν στην απαξίωση απ’ τα Μ.Μ.Ε, μειώνοντας την θητεία, ακυρώνοντας αμυντικούς εξοπλισμούς, με ανούσια και ελλιπή εκπαίδευση, με ρουσφέτια και μίζες να βασιλεύουν και με ηθικό διαβρωμένο.
6. Η εξωτερική πολιτική χαρακτηρίζεται από δουλοπρέπεια και ενδοτικότητα των ξεπουλημένων πολιτικάντηδων. Αυτό φαίνεται απ’ τις συνεχείς υποχωρήσεις στις επιθετικές απαιτήσεις των Τούρκων. Η Αλβανία αποθρασύνεται συνεχώς ενώ εμείς ξεχάσαμε εντελώς τον Βορειοηπειρωτικό Ελληνισμό. Τα Σκόπια μας ξεφτιλίζουν διεθνώς και εμείς αντιδρούμε παθητικά. Αυτούς μπορούμε άνετα να τους βάλουμε στη θέση τους, γιατί δεν το κάνουμε;
7. Οι λαθρομετανάστες στην Ελλάδα είναι κοντά στα 2.000.000. Η ανεξέλεγκτη εισροή τους θα καταλήξει μαθηματικά στη διάλυση της εθνοφυλετικής μας συνεκτικότητας. Ήδη τεράστια εθνικά-κοινωνικά προβλήματα έχουν γεννηθεί. Εγκληματικότητα, ανεργία, υποβάθμιση περιοχών, γκετοποίηση, προβλήματα στην εκπαίδευση και στην υγεία. Καθημερινά γινόμαστε μάρτυρες των προβλημάτων που έχουν μεταγγίσει στη πατρίδα μας οι κάθε λογής τριτοκοσμικοί λαθρομετανάστες, Αλβανοί, Αφροασιάτες κ.α. Το κύριο όμως πρόβλημα μ’ αυτούς είναι ότι διατρέχει άμεσος κίνδυνος την εθνική μας ασφάλεια! Μη λησμονούμε φυσικά και το γεγονός ότι η εισβολή τους στην αγορά εργασίας, έχει συντελέσει στην περαιτέρω καταρράκωση των εργασιακών δικαιωμάτων των Ελλήνων!
8. Η Ελληνική φυλή κινδυνεύει να εξαλειφθεί με τη πάροδο των χρόνων λόγω της υπογεννητικότητας που μαστίζει αυτόν τον λαό. Αυτό απ’ τη μία πλευρά. Απ’ την άλλη έχουμε την υπεργεννητικότητα των λαθρομεταναστών, την συνεχή υπονόμευση του οικογενειακού θεσμού, την προβολή λανθασμένων προτύπων, τις χιλιάδες εκτρώσεις που γίνονται κάθε χρόνο απ’ τις Ελληνίδες, με τη συμφωνία του νόμου. Οι πολιτικοί γιατί δεν παίρνουν μέτρα ώστε ν’ αλλάξει άρδην αυτή η ζοφερή κατάσταση για το Έθνος;
9. Η Παιδεία έχει γίνει έρμαιο στα χέρια του ανθελληνικού και αριστεριστικού κατεστημένου. Αυτό είναι υπεύθυνο για τον σημερινό εκφυλισμό της. Κατάντησαν την Παιδεία ένα μόρφωμα χαλαρής εκπαίδευσης που παράγει ημιμαθή και άβουλα άτομα. Μείωσαν δραματικά τη διδασκαλία των Αρχαίων Ελληνικών, αφαίρεσαν και αλλοίωσαν βασικά ιστορικά γεγονότα της πορείας του Ελληνικού Έθνους, προσπαθούν να καταργήσουν τα θρησκευτικά, υποβάθμισαν την εγκυκλοπαιδική μόρφωση και αφαίρεσαν κάθε ίχνος εθνικών και ηθικών αξιών. Το μόνο που ενδιαφέρει μια οργανωμένη συνδικαλιστική μάζα αριστεροπροοδευτικάριων εκπαιδευτικών είναι οι μισθοί τους και πως θα δουλεύουν λιγότερο, όπως και το να υποκινούν τους άβουλους εφήβους σε καταλήψεις με ό,τι αυτό συνεπάγεται. Από την άλλη το ΥΠ.Ε.Π.Θ κάνει ό,τι μπορεί για να γίνει αρεστό στα νεοταξίτικα κέντρα.
10. Ο διαχρονικός Ελληνικός Πολιτισμός βάλλεται και αγνοείται μόνο και μόνο για να ενισχυθούν τα μεταμοντέρνα εκτρώματα και οι ηλίθιες πολυπολιτισμικές θεωρίες. Τα λεφτά του ελληνικού λαού προτιμούν να πηγαίνουν σε τζαμιά και σε ανούσιες φιγούρες παρά σε αρχαιοελληνικά και βυζαντινά μνημεία.
Παράλληλα, τους ενοχλεί η Ορθοδοξία διότι είναι αναπόσπαστο κομμάτι των Ελλήνων και είχε, έχει και θα έχει πάντα λόγο στην ιστορική του πορεία. Η εισαγωγή αλλοφύλων και αλλοθρήσκων μεταναστών επιμηκύνει το πρόβλημα όπως και η ανεξέλεγκτη δράση κυρίως εβραιοαμερικάνικων αιρετικών «χριστιανικών» οργανώσεων, προπύργια της Νέας Τάξης για την άλωση των εθνικών κρατών και την εισαγωγή της συγκριτιστικής Πανθρησκείας. Θέλουν να διασπάσουν με κάθε τρόπο την θρησκευτική συνεκτικότητα των Ελλήνων!
ΑΜΥΝΘΕΙΤΕ ΤΩΡΑ
Τετάρτη 14 Μαΐου 2008
Τρίτη 13 Μαΐου 2008
Σάββατο 10 Μαΐου 2008
Υπουργείο «εθνικής» παιδείας: Μαθήματα «Ξένων Γλωσσών» για αλλοδαπούς!
Μήπως θα έπρεπε να φροντίσει το υπουργείο να μάθουν πρώτα τα Ελληνόπουλα Ελληνικά, που βγαίνουν αμόρφωτα από τα σχολεία;
Μετά από επερώτηση βουλευτού του ΣΥ.ΡΙ.ΖΑ η κυβέρνηση δια του αρμοδίου υπουργού της Στυλιανίδη απάντησε ότι μέσα στα πλαίσια της «διαπολιτισμικής εκπαιδεύσεως» προβλέπεται η διδασκαλία της μητρικής γλώσσας των αλλοδαπών μαθητών στα Ελληνικά σχολεία με έξοδα του ελληνικού κράτους! Θυμίζουμε ότι μέσα στα πλαίσια της «διαπολιτισμικής εκπαιδεύσεως» διδάσκεται και το μάθημα του ολοκαυτώματος και αποστέλλονται από το υπουργείο παιδείας «μας» και καθηγητές προς εκπαίδευση στο Ισραήλ. Η κατάσταση προσλαμβάνει κωμικοτραγικές διαστάσεις εάν αναλογισθεί κανείς την ποικιλία των εθνοτήτων, που υπάρχουν σήμερα στα σχολεία της χώρας μας!
Που θα βρει επί παραδείγματι η νομαρχία δάσκαλο για να διδάσκει «σουαχίλι», εκτός από αλβανικά, πακιστανικά, κογκολέζικα, αφγανικά και ό,τι άλλο θέλετε; Μήπως θα έπρεπε να φροντίσει το υπουργείο να μάθουν πρώτα τα Ελληνόπουλα Ελληνικά, που βγαίνουν αμόρφωτα από τα σχολεία; Ας δούμε όμως μέσα από τα πρακτικά της βουλής το τμήμα εκείνο της απαντήσεως του υπουργείου «Εθνικής» παιδείας, που αφορά το ζήτημα και για το οποίο έβγαλε θριαμβευτικό δελτίο τύπου ο ΣΥ.ΡΙ.ΖΑ δηλώνοντας ότι δικαιώθηκε:
«Σύμφωνα με απάντηση του Υπουργού Παιδείας κ. Στυλιανίδη σε ερώτηση του βουλευτή του Συνασπισμού Ριζοσπαστικής Αριστεράς Τάσου Κουράκη, το θεσμικό πλαίσιο για την διαπολιτισμική εκπαίδευση προβλέπει τη διδασκαλία «μαθήματος της γλώσσας και της κουλτούρας της χώρας προέλευσης» σε παιδιά μεταναστών. Το μάθημα είναι προαιρετικό και διεξάγεται εκτός ωρολογίου προγράμματος. Μάλιστα, σύμφωνα με σχετική υπουργική απόφαση για τη διδασκαλία του μαθήματος αυτού προσλαμβάνονται ωρομίσθιοι έλληνες ή αλλοδαποί εκπαιδευτικοί. Η πρόσληψη από τη Νομαρχία των απαιτούμενων εκπαιδευτικών για την πραγματοποίηση του μαθήματος της γλώσσας και της κουλτούρας της χώρας προέλευσης γίνεται μετά από έγκριση του Υπουργείου Παιδείας.»
Όπως διαβάσατε, λοιπόν, παραπάνω ο δρόμος άνοιξε διάπλατα για την μόρφωση όλων των φυλών του Ισραήλ (λαϊκή έκφραση και όχι «αντισημιτισμός»…) στην Ελλάδα. Καλώς ήλθατε στην πολυπολιτισμική κοινωνία.
Μετά από επερώτηση βουλευτού του ΣΥ.ΡΙ.ΖΑ η κυβέρνηση δια του αρμοδίου υπουργού της Στυλιανίδη απάντησε ότι μέσα στα πλαίσια της «διαπολιτισμικής εκπαιδεύσεως» προβλέπεται η διδασκαλία της μητρικής γλώσσας των αλλοδαπών μαθητών στα Ελληνικά σχολεία με έξοδα του ελληνικού κράτους! Θυμίζουμε ότι μέσα στα πλαίσια της «διαπολιτισμικής εκπαιδεύσεως» διδάσκεται και το μάθημα του ολοκαυτώματος και αποστέλλονται από το υπουργείο παιδείας «μας» και καθηγητές προς εκπαίδευση στο Ισραήλ. Η κατάσταση προσλαμβάνει κωμικοτραγικές διαστάσεις εάν αναλογισθεί κανείς την ποικιλία των εθνοτήτων, που υπάρχουν σήμερα στα σχολεία της χώρας μας!
Που θα βρει επί παραδείγματι η νομαρχία δάσκαλο για να διδάσκει «σουαχίλι», εκτός από αλβανικά, πακιστανικά, κογκολέζικα, αφγανικά και ό,τι άλλο θέλετε; Μήπως θα έπρεπε να φροντίσει το υπουργείο να μάθουν πρώτα τα Ελληνόπουλα Ελληνικά, που βγαίνουν αμόρφωτα από τα σχολεία; Ας δούμε όμως μέσα από τα πρακτικά της βουλής το τμήμα εκείνο της απαντήσεως του υπουργείου «Εθνικής» παιδείας, που αφορά το ζήτημα και για το οποίο έβγαλε θριαμβευτικό δελτίο τύπου ο ΣΥ.ΡΙ.ΖΑ δηλώνοντας ότι δικαιώθηκε:
«Σύμφωνα με απάντηση του Υπουργού Παιδείας κ. Στυλιανίδη σε ερώτηση του βουλευτή του Συνασπισμού Ριζοσπαστικής Αριστεράς Τάσου Κουράκη, το θεσμικό πλαίσιο για την διαπολιτισμική εκπαίδευση προβλέπει τη διδασκαλία «μαθήματος της γλώσσας και της κουλτούρας της χώρας προέλευσης» σε παιδιά μεταναστών. Το μάθημα είναι προαιρετικό και διεξάγεται εκτός ωρολογίου προγράμματος. Μάλιστα, σύμφωνα με σχετική υπουργική απόφαση για τη διδασκαλία του μαθήματος αυτού προσλαμβάνονται ωρομίσθιοι έλληνες ή αλλοδαποί εκπαιδευτικοί. Η πρόσληψη από τη Νομαρχία των απαιτούμενων εκπαιδευτικών για την πραγματοποίηση του μαθήματος της γλώσσας και της κουλτούρας της χώρας προέλευσης γίνεται μετά από έγκριση του Υπουργείου Παιδείας.»
Όπως διαβάσατε, λοιπόν, παραπάνω ο δρόμος άνοιξε διάπλατα για την μόρφωση όλων των φυλών του Ισραήλ (λαϊκή έκφραση και όχι «αντισημιτισμός»…) στην Ελλάδα. Καλώς ήλθατε στην πολυπολιτισμική κοινωνία.
Παρασκευή 9 Μαΐου 2008
Γκρεμίστε τις φυλακές της καπιταλιστικής …”ευδαιμονίας”
Κάθε περιβάλλον αποτελεί σύνολο συγκεκριμένων στοιχείων και κανόνων, και για να αποτελέσει κάποιος οργανισμός κομμάτι του, θα πρέπει να συμβαδίζει με τις αρχές και τις ιδιαιτερότητές αυτού –σε κάθε άλλη περίπτωση το περιβάλλον είναι εκείνο που απορρίπτει τον οργανισμό, κάτι που ως ιδέα το καθιστά πανίσχυρο πέρα από κάθε αμφισβήτηση. Ένα επίσης στοιχείο που χαρακτηρίζει ένα περιβάλλον είναι, έχοντας ως βάση την ικανότητα προσαρμογής, το φαινόμενο της κυριαρχίας. Ο άνθρωπος κατάφερε ύστερα από εκατομμύρια χρόνια στον πλανήτη γη, όχι απλά να επιβιώσει αλλά και να είναι αυτός που κυριάρχησε μεταξύ των πλασμάτων που αποτελούν τον κόσμο μας. Αυτό του έδωσε την δυνατότητα να εξελιχθεί και πνευματικά σε σημείο πρωτόγνωρο, ενώ παράλληλα ο άμεσος κίνδυνος που μπορούσαν να δημιουργήσουν τα υπόλοιπα πλάσματα με τον καιρό εκμηδενίστηκε, με ελάχιστες βεβαίως εξαιρέσεις (αρρώστιες, επιδημίες) κι έτσι εδώ και μερικές χιλιάδες έτη αρκείται στο να ανταγωνίζεται με τους όμοιούς του, κάτι που φυσιολογικά πράττουν και τα υπόλοιπα όντα, αλλά η αδυναμία τους τα περιορίζει σε αυθόρμητες κι ενστικτώδεις αντιδράσεις, κι όχι σε περίπλοκα και ευφυή σχέδια. Δυο αρσενικά λιοντάρια θα μονομαχήσουν για την τροφή ή για το θηλυκό, αλλά σύντομα κι ύστερα από συνοπτικές διαδικασίες ο ηττημένος θα αποχωρήσει, οι άνθρωποι όμως θα κινήσουν στρατούς, θα χρησιμοποιήσουν στρατηγικές και διπλωματία, θα δημιουργήσουν τεχνολογία.
Το να έχεις όμως ισχύ, σε καμμιά περίπτωση δεν σημαίνει ότι δεν έχεις αδυναμίες. Κι ο άνθρωπος έχει πάρα πολλές. Θα ήταν πράγματι ανέφικτο σε τόσο μικρό χώρο να αναλυθεί η πορεία του ανθρώπου ανά τους αιώνες. Οι εποχές εξάλλου των πολιτισμών, του ηρωικού πνεύματος και της ποίησης έχουν προ πολλού περάσει, σήμερα η πραγματικότητα λέει ότι ζούμε στον καιρό της παγκοσμιοποίησης. Έναν κόσμο όπου η φιλοσοφία του υπαγορεύει ότι πρέπει να χτίζεις μεγαλουπόλεις και να στρώνεις τσιμέντο παντού, να μην κυνηγάς για να τραφείς αλλά να ξέρεις να χρησιμοποιείς φούρνο μικροκυμάτων, να μην αναζητά αυθόρμητα το όμορφο και υγιές έτερον ήμισυ, αλλά η κρίση σου να βασίζεται κατά κανόνα στην καριέρα και την περιουσία, να μην αντιμετωπίζεις στα «ίσια» κάποιον ανταγωνιστή, αλλά να του την φέρνεις πισώπλατα και με “ασφαλή” τρόπο για το τομάρι σου.Αυτό εννοείται ότι έχει ως αποτέλεσμα να αποκόβεσαι από τον ισχυρό δεσμό που έχεις με την φύση. Ο άνθρωπος πλέον μεταλλάσσεται βάσει του κοινωνικού του περιβάλλοντος, και απορρίπτει με επικίνδυνα αναπτυσσόμενους ρυθμούς εκείνο το θαυμάσιο πλάσμα που ήταν αποτέλεσμα συνεχούς ζύμωσης στο φυσικό περιβάλλον.Ο κόσμος της παγκοσμιοποίησης είναι ο κόσμος του αστισμού και του καταναλωτισμού. Ο άνθρωπος σε αυτή την απίστευτη παράνοια που πλέον τον διακρίνει συνηθίζει να καταστρέφει συστηματικά το περιβάλλον που ουσιαστικά τον τρέφει. Στην Ιαπωνία δημιούργησαν ορθογώνια μεταλλαγμένα καρπούζια, για να προσαρμόζονται καλύτερα στους αποθηκευτικούς χώρους, ώστε μειώνοντας το κόστος να βγάλουν κάποιοι μερικά φράγκα παραπάνω. Στις ΗΠΑ εφηύραν πράσινη μουστάρδα, για να προσελκύσουν το ενδιαφέρον των παιδιών στα φαστφουντάδικα, και για να βγάλουν κάποιοι μερικά φράγκα παραπάνω. Σε όλο τον κόσμο συνηθίζουν χρόνια τώρα να καταστρέφουν τεράστιες ποσότητες αγροτικής παραγωγής που θα έτρεφε πολλούς απόρους, μόνο και μόνο για να προσαρμόσουν τις τιμές των προϊόντων τους σε κάποια επιθυμητά επίπεδα, και –όπως είναι φυσικό- να βγάλουν κάποιοι μερικά φράγκα παραπάνω.
Έχετε ακούσει ποτέ για τα μεταλλαγμένα; Γνωρίζετε τι είναι; Η μόλυνση του περιβάλλοντος; Οι ορμόνες, τα φυτοφάρμακα; Τα κινητά τηλέφωνα άραγε, σε πόσο μεγάλο βαθμό θα προκαλέσουν ανίατες αρρώστιες, καρκίνους, ψυχασθένειες, στειρότητα; Γιατί το πρότυπο να αποτελεί ο βιομήχανος και όχι ο αθλητής; Γιατί στόχος να είναι ένα ακριβό κοστούμι κι όχι ένα όμορφο σώμα; Γιατί ο πονηρός και μοχθηρός να είναι άξιος σεβασμού κι ο τίμιος να θεωρείται γραφικός; Γιατί να μην υπάρχει αυθορμητισμός ανάμεσα στους ανθρώπους αλλά ψυχρές, ύπουλες σχέσεις, ανούσιες παρέες και ψεύτικοι δεσμοί; Προσέξατε ποτέ τα ζώα; Πόσο συγκεκριμένοι είναι οι σκοποί τους; Έχετε παρατηρήσει τα παιδιά; Ρωτήσατε ποτέ ένα παιδί τι θέλει να γίνει όταν μεγαλώσει; Σας είπε ποτέ ότι θέλει να γίνει δημόσιος υπάλληλος, μάνατζερ ή επιχειρηματίας; Το ρωτήσατε γιατί του αρέσει να πλακώνεται, να παίζει πόλεμο, να επιζητά τον κίνδυνο, να θέλει να βγει πρώτο στο αγώνισμα, ρωτήσατε ποτέ γιατί βαριέται το σχολείο; Ξεχάσατε αυτό που σας έλεγαν οι παππούδες σας, ότι παλαιότερα ζούσαν πιο όμορφα, ακόμα κι αν τους έλειπε το ηλεκτρικό και το τηλέφωνο; Είδατε ποτέ τους πρωτόγονους ιθαγενείς της Αφρικής πόσο ήρεμοι και ευτυχισμένοι είναι, κι ας μην έχουν την τηλεόραση και το αυτοκίνητό σας; Όχι δεν είναι άτυχοι, ούτε και δυστυχισμένοι.
Δυστυχισμένοι είστε ΕΣΕΙΣ, εσείς οι ίδιοι. Φυλακισμένοι στις μητροπόλεις, να δουλεύετε σαν τα ζώα μέχρι να πεθάνετε, με πρωταρχικό σκοπό να ξεχρεώσετε την πιστωτική σας που κάποια λαμόγια με μεθοδικότητα σας έκαναν να υπερχρεώσετε, να παρακολουθείτε άθλια σήριαλ και να χορεύετε σαν τις γκόμενες τούρκικους χορούς στα σκυλάδικα, μέρη που ενδεχομένως να εκφράζουν την παιδεία σας. Ποια χρήματα, ποιος υπολογιστής και ποιο αυτοκίνητο, ποια καριέρα; Έχετε ιδέα τι είστε;
Το να έχεις όμως ισχύ, σε καμμιά περίπτωση δεν σημαίνει ότι δεν έχεις αδυναμίες. Κι ο άνθρωπος έχει πάρα πολλές. Θα ήταν πράγματι ανέφικτο σε τόσο μικρό χώρο να αναλυθεί η πορεία του ανθρώπου ανά τους αιώνες. Οι εποχές εξάλλου των πολιτισμών, του ηρωικού πνεύματος και της ποίησης έχουν προ πολλού περάσει, σήμερα η πραγματικότητα λέει ότι ζούμε στον καιρό της παγκοσμιοποίησης. Έναν κόσμο όπου η φιλοσοφία του υπαγορεύει ότι πρέπει να χτίζεις μεγαλουπόλεις και να στρώνεις τσιμέντο παντού, να μην κυνηγάς για να τραφείς αλλά να ξέρεις να χρησιμοποιείς φούρνο μικροκυμάτων, να μην αναζητά αυθόρμητα το όμορφο και υγιές έτερον ήμισυ, αλλά η κρίση σου να βασίζεται κατά κανόνα στην καριέρα και την περιουσία, να μην αντιμετωπίζεις στα «ίσια» κάποιον ανταγωνιστή, αλλά να του την φέρνεις πισώπλατα και με “ασφαλή” τρόπο για το τομάρι σου.Αυτό εννοείται ότι έχει ως αποτέλεσμα να αποκόβεσαι από τον ισχυρό δεσμό που έχεις με την φύση. Ο άνθρωπος πλέον μεταλλάσσεται βάσει του κοινωνικού του περιβάλλοντος, και απορρίπτει με επικίνδυνα αναπτυσσόμενους ρυθμούς εκείνο το θαυμάσιο πλάσμα που ήταν αποτέλεσμα συνεχούς ζύμωσης στο φυσικό περιβάλλον.Ο κόσμος της παγκοσμιοποίησης είναι ο κόσμος του αστισμού και του καταναλωτισμού. Ο άνθρωπος σε αυτή την απίστευτη παράνοια που πλέον τον διακρίνει συνηθίζει να καταστρέφει συστηματικά το περιβάλλον που ουσιαστικά τον τρέφει. Στην Ιαπωνία δημιούργησαν ορθογώνια μεταλλαγμένα καρπούζια, για να προσαρμόζονται καλύτερα στους αποθηκευτικούς χώρους, ώστε μειώνοντας το κόστος να βγάλουν κάποιοι μερικά φράγκα παραπάνω. Στις ΗΠΑ εφηύραν πράσινη μουστάρδα, για να προσελκύσουν το ενδιαφέρον των παιδιών στα φαστφουντάδικα, και για να βγάλουν κάποιοι μερικά φράγκα παραπάνω. Σε όλο τον κόσμο συνηθίζουν χρόνια τώρα να καταστρέφουν τεράστιες ποσότητες αγροτικής παραγωγής που θα έτρεφε πολλούς απόρους, μόνο και μόνο για να προσαρμόσουν τις τιμές των προϊόντων τους σε κάποια επιθυμητά επίπεδα, και –όπως είναι φυσικό- να βγάλουν κάποιοι μερικά φράγκα παραπάνω.
Έχετε ακούσει ποτέ για τα μεταλλαγμένα; Γνωρίζετε τι είναι; Η μόλυνση του περιβάλλοντος; Οι ορμόνες, τα φυτοφάρμακα; Τα κινητά τηλέφωνα άραγε, σε πόσο μεγάλο βαθμό θα προκαλέσουν ανίατες αρρώστιες, καρκίνους, ψυχασθένειες, στειρότητα; Γιατί το πρότυπο να αποτελεί ο βιομήχανος και όχι ο αθλητής; Γιατί στόχος να είναι ένα ακριβό κοστούμι κι όχι ένα όμορφο σώμα; Γιατί ο πονηρός και μοχθηρός να είναι άξιος σεβασμού κι ο τίμιος να θεωρείται γραφικός; Γιατί να μην υπάρχει αυθορμητισμός ανάμεσα στους ανθρώπους αλλά ψυχρές, ύπουλες σχέσεις, ανούσιες παρέες και ψεύτικοι δεσμοί; Προσέξατε ποτέ τα ζώα; Πόσο συγκεκριμένοι είναι οι σκοποί τους; Έχετε παρατηρήσει τα παιδιά; Ρωτήσατε ποτέ ένα παιδί τι θέλει να γίνει όταν μεγαλώσει; Σας είπε ποτέ ότι θέλει να γίνει δημόσιος υπάλληλος, μάνατζερ ή επιχειρηματίας; Το ρωτήσατε γιατί του αρέσει να πλακώνεται, να παίζει πόλεμο, να επιζητά τον κίνδυνο, να θέλει να βγει πρώτο στο αγώνισμα, ρωτήσατε ποτέ γιατί βαριέται το σχολείο; Ξεχάσατε αυτό που σας έλεγαν οι παππούδες σας, ότι παλαιότερα ζούσαν πιο όμορφα, ακόμα κι αν τους έλειπε το ηλεκτρικό και το τηλέφωνο; Είδατε ποτέ τους πρωτόγονους ιθαγενείς της Αφρικής πόσο ήρεμοι και ευτυχισμένοι είναι, κι ας μην έχουν την τηλεόραση και το αυτοκίνητό σας; Όχι δεν είναι άτυχοι, ούτε και δυστυχισμένοι.
Δυστυχισμένοι είστε ΕΣΕΙΣ, εσείς οι ίδιοι. Φυλακισμένοι στις μητροπόλεις, να δουλεύετε σαν τα ζώα μέχρι να πεθάνετε, με πρωταρχικό σκοπό να ξεχρεώσετε την πιστωτική σας που κάποια λαμόγια με μεθοδικότητα σας έκαναν να υπερχρεώσετε, να παρακολουθείτε άθλια σήριαλ και να χορεύετε σαν τις γκόμενες τούρκικους χορούς στα σκυλάδικα, μέρη που ενδεχομένως να εκφράζουν την παιδεία σας. Ποια χρήματα, ποιος υπολογιστής και ποιο αυτοκίνητο, ποια καριέρα; Έχετε ιδέα τι είστε;
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)
